Ce que contiendra la réforme, présentée le 15 octobre

Rien n'est certain mais des pistes sont avancées. La fameuse réforme du lycée, repoussée d'un an, va être annoncée le 15 octobre par Sarkozy lui-même.

Citation :

Réforme du lycée : ce que Luc Chatel pourrait proposer

Encore un peu de patience… Nicolas Sarkozy et Luc Chatel, le ministre de l’Education nationale, devraient présenter la réforme du lycée général et technologique le 15 octobre 2009. Pour le moment, le ministre semble davantage concentré sur le numérique...
C’est une réforme "ambitieuse" qui est annoncée, malgré un calendrier serré : l’entrée en vigueur est prévue pour la rentrée 2010. "Trop tôt", selon les syndicats. Une réforme largement inspirée du rapport de Richard Descoings, le directeur de Sciences po, chargé en janvier 2009 par Nicolas Sarkozy de mener une large consultation dans les lycées français. Du reste, les représentants d’enseignants, de parents d’élèves et de lycéens avaient jusqu’au 1er septembre 2009 pour rendre leurs commentaires sur ce texte.

Touche pas à mes séries

Ainsi, tout indique que le ministre ne va pas se risquer à réformer l'architecture du lycée. Selon nos sources dans les inspections académiques, la séparation filière générale / filière technologique et les séries de bac actuelles (S, L, ES, STG, etc.) devraient perdurer, au moins pour un temps. Idem pour la seconde de détermination qui pourrait néanmoins être rebaptisée "seconde d’orientation". L’orientation, clé de voûte de la réforme. Luc Chatel l’a dit et répété : "il faut mieux préparer les lycéens à l’enseignement supérieur et passer d’une orientation subie à une orientation choisie et réversible". Les réorientations en cours de route devraient être facilitées et les dispositifs d'accompagnement des familles renforcés.
Pour réduire les inégalités et faire baisser le nombre de redoublements, Luc Chatel pourrait développer les pratiques pédagogiques d'accompagnement des élèves en difficulté. Le ministre a déjà évoqué qu’il n’excluait pas de faire appel aux enseignants : moyennant rémunération, les professeurs volontaires pourraient jouer le rôle de tuteurs, comme le proposait Richard Descoings. Oui, mais quand ? Sur le temps de la classe ? En bénéficiant d’heures supplémentaires ? Avec quels moyens ? Un problème technique à régler…

Trois chantiers à venir ?

Dans son rapport, Richard Descoings préconisait de réformer les filières technologiques (il met l'accent sur la filière STI), de revaloriser la filière L (en la renforçant en langues vivantes et en lui redonnant un fond d'enseignement en mathématiques) et d’affirmer le caractère scientifique de la série S grâce à des coefficients en maths et en sciences plus forts. Selon nos sources, Luc Chatel pourrait se conformer à ce plan. Des idées consensuelles qui avaient recueilli des réactions plutôt positives de la part des partenaires sociaux en juin 2009.

Virginie Bertereau
30 septembre 2009

>> http://www.letudiant.fr/etudes/lycee/la-reforme-du-lycee-decortiquee-et-commentee-17351/reforme-du-lycee-ce-que-luc-chatel-pourrait-proposer-17187.html

Rien de bien transcendant, rien de bien énervant. N'est-ce pas ?

du coup c'est assez flou encore. Pas réforme ambitieuse en vue.

Citation :

Rien de bien transcendant, rien de bien énervant. N'est-ce pas ?

Ouai... En même temps on est pas là pour chercher absolument à ce qu'il y ait des choses déplaisantes pour pouvoir les contester, si la réforme est positive tant mieux.
(m'enfin j'en doute... en tout cas sur le long terme, s'ils nous calment cette année ça risque d'être pour en remettre une couche l'année prochaine avec une nouvelle génération).

Ballon d'essai.
Il contient quand même quelques relicats de la réforme Darcos (qu'on a jamais connue)
du style
"Les réorientations en cours de route devraient être facilitées" => Comprendre (grâce à la suppression de la carte scolaire), la possibilité accrue de se débarasser des élèves qui "posent problème".


"Pour réduire les inégalités et faire baisser le nombre de redoublements" => Comprendre, faire disparaître le redoublement, et le remplacer par une charge de travail accrue des élèves qui sont dans la m.rd.

"affirmer le caractère scientifique de la série S grâce à des coefficients en maths et en sciences plus forts."
Il est vrai qu'avec un coef 9 en maths cette année, je trouve que les maths ne prennent pas assez de place...



Je trouve interessant de voir que les mesures du type "sécurité" n'entre pas dans cette réforme. Comme si c'était un "cheval de troie".

Citation :

"affirmer le caractère scientifique de la série S grâce à des coefficients en maths et en sciences plus forts."

Ça me paraît en effet pour le moins incohérent. La série S est moins généraliste que la série ES. Peut-être veulent-ils la rendre plus sélective (càd réservée aux purs matheux) et moins attractive, afin de rééquilibrer les 3 séries, mais c'est un mauvais choix. Chacun mériterait de recevoir des bases de sociaux/éco, au moins en 1ère.

Citation :

Je trouve interessant de voir que les mesures du type "sécurité" n'entre pas dans cette réforme.

Ça aurait davantage choquant qu'ils inscrivent des mesures portant sur la sécurité dans une réforme du système éducatif.