Nuit lycéenne au lycée expérimental de st nazaire.

l est 20h30 passé, une poignée d'expérimentaliens a investi
l'établissement pour la nuit et vont tenter de réflechir ensemble (vous
et nous) à comment renforcer ce mouvement et allumer l'étincelle que
Darcos craint tant. Nos questionnements se poseront sur :

-quel est réellement le rôle de l'école, la réussite? l'esprit critique? le bon fonctionnement de l'économie? ;
-sur les réformes en cours et leurs imapcts réels ;
-sur les types d'actions possibles et réfléchies ;
-et sur notre force de proposition,

point qui est essentiel à nos yeux car l'attitude la plus constructive
serait d'avoir quelque chose de cohérent à proposer comme par exemple
qu'il y est de l'éco, de la philo et du droit dans leur "tronc commun".
Le but de ce topic est de recueillir et de développper les idées de
chacuns, le lycée expérimental pense que la meilleure réforme possible
ne peut se faire qu'avec une réelle consertation des lycéens et de leur
attentes. Donc au lieu d'attendre et de subir a chaque fois les
réformes gouvernementales, prenons le temps de penser l'avenir...

On fera des points réguliers de nos avancés "nocturnes" sur ce topic... a suivre, donc ...

chapeau
c la classe
^^

Oyé, Oyé !!!

Deuxième bilan de notre nuit
de veillé, il est plus de minuit, après une mise en route plutôt
difficile, nous nous somme séparés en 2 grands groupes de travail.

L'un
réfléchit à l'organisation d'un grand débat (mardi et mercredi
après-midi, dans nos locaux) ouvert au élèves et profs de tout les
établissement d'enseignement général et professionnel, le thème en
serait: A quoi sert l'école ? & De quelle école rêvons-nous ?
Notre
travail pour le moment est de dégager des grands axes qui permettrai de
pré-macher un peu le travail pour nous permettre d'avancer plus vite
lors des débats.

L'autre se lançe sur des recherches sur
différents thèmes ( la réformes Darcos, kézako?, les autres mouvements
d'élèves en cours à travers l'europe et nottament en Italie et en
Grèce, comparaison des systèmes éducatifs Français et Finlandais.) dans
le but de rédiger des textes informatifs à distribuer au lycée et dans
la ville.

le travail se poursuit, il nous reste du café et des idés... prochain point d'ici une ou deux heure...

Après avoir effectué quelques recherches sur les provenances de la
réforme, le constat est accablant! Nous nous sommes doncpenchés sur la
réforme et la signature (par 3 organisation lycéennes : UNI-lycée, UNL
et FIDL) des "points de convergence sur les objectifs et les principes
directeurs de la réforme du lycée".
Ce qui nous a amené aux "Ateliers du Nouveau Lycée" et la fameuse
synthèse de ces ateliers. Officielement, "le ministre a réuni 600
élus-lycéens mi-novembre pour travailler avec eux sur la réforme".
Alors que sur la synthèse des ateliers, cela est annoncé comme "une
consultation", la réforme est posée, les ateliers sont dirigés par un
animateur qui oriente les débats et les élus-lycéens sont mis devant la
réforme-fait-accompli, avec juste la possibilité de "souhaiter" ou
"d'avoir des craintes" sur les réformes imposées.

Quelques jours après sur des forums on a pu lire des avis de
certains de ces (nos) élus ; du genre "C'est une mascarade!", "une
réforme ficelée et guidée par le soucis d'économie". Comme l'a dit le
ministre en octobre 2008 : "La plupart des mesures que je prends
servent surtout d'habillage aux suppressions de postes"; Donc cette
réforme va bien plus loin que le simple lycée, la seconde et le bac ;
elle s'inscrit dans une logique de privatisation de l'enseignement
public, c'est-à-dire d'accentuer le fossé social d'accès aux savoirs.
Le principe étant d'affaiblir, voire de pourrir l'Education Nationale
et d'empécher une réflexion cohérente par un argumentaire absurde (
afficher une bonne volonté de fournir un suivi personnalisé avec "un
lien plus humain" entre le prof et l'élève!) ; comment avoir un lien
particulier avec 40 élèves et peut-etre même des "temps extrascolaires"
, quand on supprime autant de postes au lycée. De même où se trouvent
"les écos délégués" dans la réforme ?

En allant plus loin que le lycée, c'est environ 50 000 postes
d'enseignants qui seront supprimés en 3 ans. Le nouveau foutage de
gueule, c'est le report de la réforme à l'année prochaine, le problème
reste là, sauf qu'il est moins visible.. C'est donc plus que jamais le
moment d'amplifier le mouvement !! Darcos recule! Vite! Faut qu'on
l'enc....! ou du moins qu'on l'accule sur son terrain, comme cela s'est
fait à ces fameux ateliers : d'après la télé, il s'est fait huer par
une cinquantaine de fouteurs de merde, mais d'après les élus présents,
seuls quelques uns des 600 lycéens n'étaient pas hostiles au
ministre... Voilà comment s'est fait le "travail avec eux " (les
lycéens) sur ces putains d'"Ateliers du Nouveau Lycée"!!!


Et ça c'était le groupe de recherche sur la réforme... pour les
autres recherches sur l'Italie, la Grèce etc, etc... ça arrivera plutot
dans la journée, on commence a plus en pouvoir not' race et y'a soutien
du blocus d'Aristide à 6h, tout a l'heure..
Bonne nuit de la part de la première veillée experimentale!

sources :
- ministère de l'Education Nationale
- UNL (forum)
- BELLACIAO.org
-braizy4.over-blog.com

Le
gouvernement recule, avançons !!!





A
l'heure de la première « victoire » de
notre mouvement, il semble important de dépasser les
revendication de refus des réformes Darcos. En effet les
lycéens, malgré ce qu'en dise certain, ont des idées
et doivent devenir une force de proposition.


C'est
dans ce but que nous organisons le mardi 16 et le mercredi 17
décembre au lycée expérimental, un débat
de fond sur:

A
quoi sert l'école ?

De
quelle école rêvons nous ?





Les
discussions seront divisées en quatre groupes de travail:
-l'école et le citoyen


-l'école
et le savoir


-l'école
et la réussite


-l'école
et le pouvoir






Nous
vous invitons donc, lycéens, professeurs et parents d'élèves
à venir réfléchir avec nous !!!





Notre
mouvement fait peur au gouvernement, profitons en !!!









Mardi
16 et mercredi 17 décembre,

de
14 à 17h,

au
lycée expérimental.