L'entreprise à l'école, Darcos y travaille activement

On le sait, le renard symbolise depuis longtemps la
ruse et l’habileté : de fait il agit avec perspicacité, pouvant revenir
par exemple sur ses propres traces s’il est chassé. Mais à l’inverse,
il peut se montrer très imprudent en passant sans s’arrêter devant des
cachettes sûres.


On
le sait aussi, Xavier Darcos est un vieux renard. On se doute bien
qu’ayant échoué, pour l’heure, sur sa réforme du lycée, il pourrait
bien revenir sur ces propres traces.


Alors,
on guette. On se dit que le vieux renard n’a pas dit son dernier mot.
Question de fierté d’abord. Comment un as de la réussite selon son
entourage politico médiatique, ce proche du Président qui se verrait
bien Premier ministre, ce spécialiste de la démographie enseignante (il
a bien compté, rendez-vous compte : 12 élèves par classe en moyenne),
bref, comment ce beau résultat de la politique du résultat pourrait-il
en rester sur un tel échec ?


Question d’idéologie ensuite. «
Qui peut contester que l’ouverture à la concurrence a totalement changé
le visage du service public des télécommunications, amélioré la qualité
du service, enrichi l’offre, réduit les prix, développé l’innovation ?
» (1) déclarait
le maître lorsqu’il se préparait à devenir le grand chef. « Qui
pourrait contesté que ce qui se fait dans certains services publics ne
pourrait se faire dans d’autres services publics ? » pourrait bien se
dire le disciple.


Question de politique politicienne enfin. En Sarkozie, si on ne bouge plus, si on se tait, c’est qu’on est mort.


Exemple, ces jours-ci.


Les
Sciences économiques et sociales (SES) sont en sursis. La réforme
reportée (avortée ?) du lycée prévoyait dans sa première ébauche leur
éclatement. Depuis plusieurs années, certains lobbies, comme
l’Institut de l’Entreprise, appuyés par le MEDEF et proches du
ministre, poussent à la création d’une discipline qui se concentre
quasi exclusivement sur l’entreprise, réduisant à la portion congrue
les enseignements macroéconomiques jugés trop critiques vis-à-vis du
capitalisme, producteur de richesses certes (et encore) mais
d’inégalités et d’injustices aussi. Cachez donc ces défauts, ces
défaillances que nous ne saurions voir. D’alternative il ne peut y
avoir. Réguler, moraliser, humaniser, réformer seraient-ils des verbes
à proscrire du bon discours du bon entrepreneur et surtout du bon futur
salarié ?


Mais
patatras. Mi décembre déjà, Xavier Darcos recule sur la réforme des
SES. Il n’y touchera pas, foi de vieux renard qu’il est. Mieux encore,
de Jérusalem où il est en visite, sentant une Intifada bien française
monter tout doucement aux portes des lycées, Xavier Darcos, recule de
nouveau. La réforme du lycée sera pour 2010.


Et puis, silence radio.


Jusqu’à aujourd’hui, 7 janvier. Communiqué de presse de Xavier Darcos


« Xavier Darcos, ministre de l’Éducation nationale, et Hervé Novelli,
secrétaire d’État chargé des P.M.E., signent avec l’association 100 000
entrepreneurs une convention visant à organiser des parrainages de
classes de collèges et lycées par des entrepreneurs.


Cette
signature a lieu lors d’un événement organisé pour l’occasion en
partenariat avec le Codice (2) (Conseil pour la diffusion de la culture
économique) : une classe de la cité scolaire Voillaume
d’Aulnay-sous-bois est accueillie chez Pixmania, pour une visite de
l’entreprise et un échange avec les fondateurs de l’entreprise.


(…)
100 000 entrepreneurs est une association d’intérêt général fondée par
Philippe Hayat en 2006, visant à transmettre aux jeunes la culture
d’entreprendre. A ce jour, plus de 1500 entrepreneurs y sont inscrits ;
30 000 jeunes ont reçu leur témoignage. Une centaine de parrainages a
déjà été organisée. »


Jusque là, cela semble plutôt anodin.


Mais qui est Philippe Hayat et quel est l’esprit de son association ?


Sur le blog de l’association, il se présente et nous dévoile ses intentions :







Plus loin encore, il est encore plus précis dans un billet du 15 décembre intitulé « De l’enseignement de l’économie à l’école »


« Quelle économie faut-il enseigner ? Cette question
reste en suspend, parce qu’elle est sans doute la plus idéologique de
toutes. Jusqu’à présent, les sciences économiques et les sciences
sociales sont mêlées au sein d’un même programme. L’analyse des
mécanismes économiques par le seul prisme social présente des risques
de dérapage idéologique. Sans doute faudrait-il isoler, dans le nouveau
programme de seconde, un module spécifique de « sciences de l’économie
» (et pas seulement « sciences de la société » tel qu’il est prévu),
expliquant les mécanismes économiques fondamentaux et permettant aux
élèves de mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent. »


Comment conclure ?


On le sait, le vieux renard Xavier Darcos symbolise
depuis longtemps, en Sarkozie, la ruse et l’habileté : de fait il agit
avec perspicacité, pouvant revenir par exemple sur ses propres traces
si une réforme est rejetée.. Mais à l’inverse, il peut se montrer très
imprudent en pensant qu’il pourrait nous faire des petites cachotteries.


Max.


(1) Les paroles s’en vont mais les écrits restent :
discours de Nicolas Sarkozy à la convention UMP sur le service public,
le 7 juillet 2005.


(2) Le Conseil pour la diffusion de la culture
économique (Codice) a été créé il y a deux ans par le ministre chargé
de l’Économie, puis renouvelé récemment par Christine Lagarde. Ce
Conseil, composé de personnalités du monde de l’économie, de
l’éducation et des médias, est chargé de proposer des actions concrètes
de diffusion de la culture économique et du monde professionnel.


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